معاونت آموزش
سخنرانی معاون آموزش مرکز فقهی در اجلاس اساتید سطوح عالی و خارج حوزه علمیه قم
این جلسه با موضوع «جایگاه تراث در تحول حوزه» چهارشنبه یکم دی ماه بعد از نماز مغرب و عشا با حضور تعداد کثیری از اساتید سطوح عالی و خارج حوزه علمیه قم در دفتر آیت الله العظمی صافی گلپایگانی برگزار گردید.
در این جلسه استاد محبی، استاد صرفی و استاد اعرافی به سخنرانی پرداختند.در خاتمه این جلسه نیز حضرت آیت الله صافی گلپایگانی بیانات کوتاهی ایراد کردند.

استاد مصطفی صرفی در اجلاسیه نشست دوره ای اساتید که چهارشنبه شب با عنوان جایگاه تراث در تحول حوزه در دفتر آیت الله العظمی صافی گلپایگانی برگزار شد به عنوان دومین سخنران این جلسه به ایراد بیانات زیر پرداخت:

بسم الله الرحمن الرحیم الحمدلله رب العالمین و صلی الله علی محمد و آله الطاهرین 
یا محول الحول و الاحوال
یا محول الحول و الاحوال
حول حالنا الی احسن الحال

مبادی تصوریه بحث 
عنوان جلسه« جایگاه تراث در تحول در حوزه  » است. در ابتدا باید مبادی تصوریه این عنوان، تبیین شود که مراد از هرکدام از« تراث »و« تحول »چیست. 
ظاهرا مشخص است که مراد از تراث در این عنوان، همان کتب علمی و آثار فاخر و برجسته ای است که از علمای سلف به عنوان هدیه و یادگار به ما رسیده است 

این کتابها طریق رسیدن به تراث حقیقی( کتاب و سنت)است
 روز گذشته قبل از این که در این جلسه بخواهم صحبت کنم، یکی از اساتید به بنده گفت: «یکی از تراث ما کتاب الهی است و تراث دیگر روایات ما است که پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم در موردشان فرمودند: «انی تارک فیکم الثقلین کتاب الله و عترتی» چرا در حال حاضر فقط درس داریم؟ چرا ما نسبت به این تراث حقیقی( کتاب و سنت)ضعیف کار می کنیم؟» بنده گفتم: «حرف شما صحیح باشد یا غلط فعلا موضوع جلسه« تراث علمی و کتاب هایی که در حوزه تدوین شده  »و خون هایی که به پای این کتاب ها ریخته شده است و این تراث برای همین است که ما تراث اصلی و حقیقی را احیا کنیم والا این کتاب ها برای ما موضوعیتی ندارد، آن چیزی که برای ما اصالت دارد «ثقلین» است که پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم به آنها سفارش فرمودند.
حال ما برای رسیدن به این تراث اصلی،  خودمان یک تراث تعریف کرده ایم که همان آثار و کتب علمی گذشتگان است. 

نقش تراث در تحول در حوزه
باید به این نکته توجه کنیم که وقتی به این تراث نگاه می کنیم، *روحیه تحول خواهی در ما زنده می شود وقتی به کتاب لمعه و رسائل و کفایه نگاه می کنیم، بر خلاف آن چه که در ذهن طلبه ها فرو کردند که این کتاب ها، کتاب هایی است که روحیه اشخاص را منکوب می کند و حس ناامیدی را به آنها تزریق می کند این کتاب ها روحیه تحول خواهی را در ما زنده می کند.

وقتی بنده به این کتاب ها نگاه می کنم به خودم امیدوار می شوم و ذات تحول را در این کتاب ها مشاهده می کنم که بنده را تشویق می کند تا همچنان که مرحوم آخوند و شیخ نسبت به تراث قدیمی بدون رقیق کردن مایه های علمی ای که در تراث قدیمی وجود داشته است و با استفاده از روش آنها این نوآوری ها را به وجود آوردند، بنده هم بدون این که مایه علمی تراث گذشته را رقیق کنم و با حفظ امتیاز آنها، کتاب جدیدی بنویسم و حرف نویی بزنم و مطالب جدیدی بگویم*، منی که می گویم من نوعی است نه شخصی البته ذکر این نکته هم که «دست ما کوتاه و خرما بر نخیل» به نظر مهم می آید. 

جمله معروفی است که همه شنیدیم «ثلاثة لیس لها نهایة رسائل و مکاسب و کفایة» بنده فکر کنم شان نزول این جمله در مقام مدح است اما الان در مقام مذمت استفاده می شود و برخی می گویند که ما به نهایت این کتاب ها نمی رسیم فلذا باید این کتاب ها تغییر کند.

لزوم تسلط بر تراث
شاگردان بنده در سر کلاس می پرسند که چرا باید کفایه بخوانیم در حالی که در همه دنیا آخرین کتاب های روزشان را می خوانند مثلا دیگر کسی در پزشکی نمی آید قانون ابن سینا را بخواند، در نجوم هم کسی هیأت بطلمیوسی را نمی خواند، ما چرا باید کتاب های قدیمی را بخوانیم؟ جواب بنده این است که علوم دینی و حوزوی و اسلامی با سایر علوم تفاوت می کند. در علوم تجربی، ریاضیات و فیزیک ما باید به روز باشیم و آخرین تحقیقات را داشته باشیم، در این علوم باطل بودن تحقیقات قبلی مثل هیأت بطلمیوسی و مطالبی که در پزشکی قدیمی وجود داشته ثابت شده است.
ما نمی توانیم بگوییم هنوز هم در دانشگاه های دنیا قانون ابن سینا را تدریس کنید یا هیأت بطلمیوس بخوانید. چون زمانه عوض شده و اینها تغییر کرده و ما باید بروز باشیم. اما در علوم دینی که ما نمی خواهیم دین و شرع جدید احداث کنیم ما می خواهیم ببینیم که رسول الله صلی الله علیه و آله و سلم و ائمه علیهم السلام چه فرمودند لذا وظیفه و رسالت اصلی ما این است که بدانیم گفته های آنها چیست و برای فهمیدن گفته های آنها باید به کسانی رجوع کنیم که به اصل تشریع نزدیک تر بودند و فهم و همت آنها از ما بیشتر بوده است لذا قیاس مع الفارق است که بگویند دنیا در حال پیشرفت است. خدا را شکر که دنیا در حال پیشرفت است! اما ما نباید چون آنها کتاب های قدیمی را کنار گذاشته اند، کتاب های قدیمی خود را کنار بگذاریم، اتفاقا ما باید به این کتاب ها مراجعه کنیم.

کتاب هایی که امثال سید مرتضی و شیخ طوسی نوشته اند و کتاب های روایی ما و فهمی که علما از این روایات داشتند و کتاب ها وقرینه هایی دیگری که نزد این علما بوده است و با کمک این کتب مطالب خود را نوشته اند برای ما جایگاه بسیار بلندی دارد  و نمیتوان به راحتی آنها را کنار گذاشت. بله اگر بگویید چرا اینها کتب درسی بشود در پاسخ میگوییم به هر حال باید به این نکته هم توجه کنیم که بالاخره یک طریقی لازم است که ما با تراث آشنا شویم ( حال کتبی نظیر رسائل و مکاسب و... چکیده آن میراث گذشته را به ما رسانده اند)
بنده این جواب را به شاگردانم می دهم که ما در علوم دینی هر اندازه به متونی که به اصل تشریع نزدیک تر هستند، مراجعه کنیم و هر اندازه به مراجعه و تدریس و تدرس این کتاب ها اهتمام ورزیم، قوی تر خواهیم شد.

تالیف خود کتاب کفایة الاصول معلول تحول خواهی است 
اینرا بگویم که  کتاب کفایة الاصول خود یک کتاب تحول خواه است که ناظر به کتاب های قبلی خودش بوده است و اصلا به نیت تحول نوشته شده است، یکی از اساتید ما می فرمود اصول در زمان مرحوم آخوند خیلی گسترش پیدا کرده بود و ظاهرا مرحوم آخوند کفایة الاصول را به عنوان تعریضی بر گستردگی اصول نوشته اند و عالم دیگری چون کفایة الاصول را زیاد می دانست، «نهایة الکفایة» را نوشت و عالم دیگری هم چون به نظرش نهایة الکفایة زیاد بود، «نهایة النهایة» نوشت. ما باید این مطلب را درک کنیم که این کتاب ها باب تحول را به روی ما باز می کنند.

تالیف کتب جدید
 باید دو شرط در تالیف کتب جدید رعایت شود، اول این که نباید باعث رقیق شدن مایه علمی طلاب و کتاب های گذشته شود و دوم این که این کتاب ها باید مبانی علما و قدمایی که در کتاب های گذشتگان ما وجود دارد را به عنوان میراثی به آیندگان برساند.
والسلام علیکم و رحمة الله و برکاته 

آخرین اخبار

برنامه درسی ماه مبارک رمضان - مقطع سطح

برنامه درسی ماه مبارک رمضان - مقطع سطح ... ادامه مطلب ...

برنامه درسی ماه مبارک رمضان - مقطع خارج

برنامه درسی ماه مبارک رمضان - مقطع خارج ... ادامه مطلب ...

همایش «در مسیر فقاهت» برگزار شد

برگزاری همایش در مسير فقاهت ... ادامه مطلب ...

ثبت نام آزمون ورودي مرکز فقهي ائمه اطهار(ع) در دو بخش سطح و خارج - سال تحصیلی 98-99

ثبت نام آزمون ورودي مرکز فقهي ائمه اطهار(ع) در دو بخش سطح و خارج - سال تحصیلی 98-99 ... ادامه مطلب ...

گزارش اردوی فرهنگی - تفریحی آذرماه طلاب مرکز فقهي

گزارش اردوی فرهنگی - تفریحی آذرماه طلاب مرکز فقهي ... ادامه مطلب ...

دسته بندی اخبار
معرفی معاونت آموزش (4)

سامانه سدف

لیست دروس مقطع خارج سال 95- 94 (1)
لیست دروس مقطع سطح سال 95- 94 (1)
آیین نامه ها و دستور العملها (4)

دروس

اخبار و اطلاعیه ها (12)

فعالیتهای پژوهشی

مقالات علمی

تقریرات

بخش سطح

بخش خارج (3)

تالیفات و آثار علمی طلاب

کتابها (1)

سایر آثار چاپ شده

نشست های علمی (4)
ویژه نامه (1)

امتحانات

سطح (1)
خارج (1)

فقه

سالهای قبل

سال تحصیلی 94-93

اصول

سالهای قبل

سال تحصیلی 94-93

قواعد فقهیه

سالهای قبل

سال تحصیلی 94-93

سایر

سالهای قبل

سال تحصیلی 94-93

نمونه فرمها

اخبار حوزه (2)

تصاویر

ارتباط با ما

شورای آموزش مرکز فقهی (1)
آخرین کتاب ها